Get Full Government Meeting Transcripts, Videos, & Alerts Forever!
Get email alerts on the Education topic
No spam. Unsubscribe anytime.
Cámara aprueba proyecto que incorpora el béisbol al currículo de educación física tras debate sobre alcance y facilidades
Summary
La Cámara aprobó el proyecto de la Cámara 3‑66 para incorporar enseñanza del béisbol en el currículo de educación física. El debate se centró en la idoneidad pedagógica, la disponibilidad de instalaciones y la discreción de presidentes de comisión al contestar preguntas en el pleno.
La Cámara de Representantes aprobó el proyecto de la Cámara 3‑66, que añade el béisbol como deporte esencial y establece principios básicos para su enseñanza en los currículos de educación física, según la versión enmendada presentada en sala.
La autora del proyecto, la representante Omaira Martínez Vázquez, dijo que la medida busca “volver a fomentar el béisbol como un deporte” y recuperar la capacidad de Puerto Rico para formar peloteros a nivel competitivo. Martínez Vázquez explicó que la intención no es convertir las escuelas en centros de alta competición, sino incorporar fundamentos técnicos y promocionar el desarrollo de talentos desde la escuela.
En el debate varios representantes plantearon dudas operativas. El representante Rey Figueroa Acevedo, educador físico de profesión, señaló que la educación física utiliza el deporte “como un medio y no como un fin” y advirtió que obligar la enseñanza de un deporte específico implicaría requisitos de capacitación para profesores y disponibilidad de equipos e instalaciones. Pérez Santiago (portavoz de la minoría) y otros pidieron detalles sobre cuántas escuelas cuentan con facilidades para practicar béisbol y cómo se integrará el programa en centros con espacios precarios.
La presidenta de la Comisión de Educación, la representante Tatiana Pérez, defendió el trámite: dijo que el proyecto pasó por vistas y reuniones ejecutivas y que la comisión recogió aportes y memorias de agencias. Pérez añadió que la medida podrá recibir enmiendas y que la exposición de motivos incluye una lista de deportistas puertorriqueños como referentes para los estudiantes.
Tras intervenciones de varios legisladores —incluidos el vicepresidente del hemiciclo y otros portavoces—, la iniciativa fue sometida a votación y aprobada por la Cámara.
Los defensores consideraron la norma una medida de promoción deportiva y educativa; los críticos pidieron seguimiento sobre implementación: capacitación docente, ajuste de infraestructura y coordinación con escuelas y federaciones deportivas para que el plan sea operativo sin desplazar la función pedagógica de la educación física.
